在“帮玩具‘回家’”的家庭活动中，家长将与孩子共同整理玩具，度过一段独特的亲子收纳时光。孩子将在此过程中建立对物品收纳和整理的认识，通过动手收纳明白劳动的可贵，学会珍视劳动成果。同时，孩子将在这项活动中培养一定的空间感，并树立“自己的事情自己做”的劳动主体意识。
为活动选择一个合适的时间，可以是某个周末的上午或下午，当孩子玩儿完玩具之后，我们的玩具收纳活动就可以开始啦！
首先，需要为玩具朋友们找到一个“家”，家长可以与孩子金年会官方网站首页入口进行讨论，创设出专属于玩具的收纳空间，让玩具“有家可回”。家长可以通过提问逐步引导孩子，让孩子回忆自己的玩具一般放在哪里，并与孩子共同选择一个适合玩具收纳的地方，它可能是家中的某个角落，也可能是一个收纳盒、收纳柜。
在确定玩具的“家”之后，你们就要开始帮助玩具朋友们“回家”啦！家长可以与孩子一起规划不同类型玩具的“房间”，例如按大小、颜色等进行分类，并确定不同的玩具分别属于哪种类别。
家长可以与孩子一同讨论，确定每个玩具分别属于哪种类型，并将属于相同类型的玩具放在一起。家长也可以鼓励孩子积极思考，探索属于你们的分类方式，例如：按大小分类、按颜色分类……
在完成玩具分类后，家长与孩子还需要一起为每种类型的玩具规划出收纳空间。你们可以进行讨论，例如，小件的玩具可否放在抽屉里、哪个空间适合这个玩偶的大小⋯⋯在这个过程中，家长可以鼓励孩子积极探索，为玩具找到“归属”。
接下来需要做的就是将玩具们“对号入座”，送它们回自己的 “房间”！家长可以根据孩子的兴趣进行引导，例如，询问孩子最喜欢的颜色是什么，引导孩子先找出这个颜色的玩具并将它们放回收纳空间⋯
在成功送所有玩具“回家”之后，现在，请一起为这次活动做一个小结吧！孩子在这次收纳中学到了什么（比如不同的分类方式）；活动过程中遇到了什么困难，你们是如何解决这些问题的。家长还可以与孩子进行讨论，探索活动优化的方案；也可以为自己在这次活动中的表现做一个自我评价。
但玩具的收纳不止于此，养成良好的物品整理习惯是一个长期的过程。家长可以与孩子一起进行玩具收纳的“打卡”，每次玩儿完玩具之后，家长都可以与孩子合作将玩具放入恰当的收纳空间，并逐步引导孩子独立完成对玩具的收纳，树立孩子的劳动主体意识。
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